Наблюдая за сюжетом о бездарной трате бюджетных денег каждый из нас порой вопил: «Д****ебы! Спросили бы лучше меня!» Итак, спрашиваю. Как повысить уровень образования в бедной стране? Денег мало, хочется потратить с максимальной пользой. Купить учебники? Ввести премии учителям? Или посмотреть на ситуацию со стороны и раздавать средства от глистов – в Африке дети часто болеют и пропускают занятия? Майкл Кремер пошел близким каждому маркетологу путем – провел А/Б тест. Точнее – полевые исследования. И что бы вы думали? Научный подход сработал – эксперимент доказал, что все меры, по большей части, ерунда. Новые учебники читали лишь способные дети. Учителя, чтобы получить премию побольше, помогали школьникам решать тесты. Разве что бесплатные глистогонные дали небольшой результат. Но гранты требуют освоения и Кремер с Дюфло и Банерджи, сменив дислокацию на Индию, продолжили работу – уже с отстающими учениками. Одних направляли к репетиторам, другие обучались за программой, подстраивающейся под знания ученика. «Хм. То пусто, то густо» - сказали ученые, ведь оба способа оказались эффективны. Потому что основная проблема – адаптировать учебную программу под каждого школьника учитель не имеет ни сил, ни возможности. Если кто затупил или отстал – нагнать сложно. Решение - внедрить коррекционные программы для отстающих, что значительно дешевле, чем повышать количество учителей или их зарплату. Что и было сделано - подобные программы распространили на 100 000 индийских школ. PS. Конечно, результат звучит не то, чтобы wow. Только вот в 2019 году Кремер, Банерджи и Дюфло получили Нобелевку. За то, что давно делают маркетологи - А/Б тесты. Точнее – за проведение полевых экспериментов с контрольной и экспериментальной группой в экономике. Это и впрямь лучше запуска глобальных реформ на основании теоретических разработок неизвестных чиновников. Мои книги: "Человек покупающий и продающий", "Стратегия вверх тормашками"